创客教育的课程由哪些，具体怎么开展
2020-08-07 16:28:08 栏目：行业动态 查看()
创客，简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。作为西方DIY文化的体现，创客随着制造新技术和网络新经济的显现而“迅速走红”，世界各地创客空间也随之蓬勃发展。
在中国，创客教育是以推动创客精神为核心任务，以创客空间为主要场所，以现代信息技术为主要工具，融合STEM等多学科、跨学科知识，通过创客项目的创意、设计和实施的完整过程，实现培养学生想象力、创造力和动手解决问题能力的教学活动。
创客教育目前主要是以创客的课程而实现的。创客课程不是一门课程，而是由低阶到高阶的一系列课程组合。
入门级课程侧重电子、机械、材料、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练
创客教育的课堂教学，一般是采用“情景式教学”来引导学生在具体问题场景中解决问题，包括：先确定一个的问题，然后引导多学科知识的融合，通过三维创意设计软件
将创意转化为数字模型，最后制作出来。例如设定一个场景：机器蜘蛛脚步零件有破损，需要重新修补。然后通过明确修补的目的，测量尺寸，设计出零件3D模型后进行打印，从而引导学生从解决问题的角度去创新、创造。
创客教育有两个词很火：“做中学”和“基于项目的学习”
“做中学”是在合适的学习环境中基于学生主观认知与客观事物相互作用，使其通过实践行动掌握具体知识与使用方法以践行知行合一的教育理念。创客教育强调通过体验与实践的创作过程内化学科知识与工具使用方法，在升华学生对学科认识与情意态度的过程中形成创客文化。
基于项目的学习是以现实环境中真实的开放性框架问题为驱动，通过学生主动探索与问题解决过程学习知识技能的一种动态学习方法。
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